| Dersin Adı | E-Ticaret |
| Kodu | Yarıyıl | Teori (saat/hafta) | Uygulama/Lab (saat/hafta) | Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ETR 101 | Güz/Bahar | 2 | 2 | 3 | 5 |
| Ön-Koşul(lar) | Yok | |||||
| Dersin Dili | Türkçe | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin Düzeyi | Ön Lisans | |||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | ||||||
| Dersin Koordinatörü | - | |||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Bu ders ile öğrencinin elektronik ticaretin kavramlarını ve önemini kavraması yanında çeşitli E-ticaret araçlarını ilgili hukuksal boyutlarını da göz önünde bulundurarak kullanabilmesi amaçlanmaktadır. |
| Öğrenme Çıktıları | Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | E-Ticaret Faaliyetlerini planlamak Hukuksal Açıdan E-Ticareti Planlamak İnternet Üzerinden Ticaret Yapmak |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları | |
|
| Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Ders Tanıtımı - Syllabus Açıklaması - E-İŞ Giriş | E-Ticaret : Ağ Ekonomisinde Yeni Ticaret Yolu, Şule Özmen, 2013, ISBN: 6053990888. Sayfa: 5-16. |
| 2 | Elektronik Ticaret ve E- İş Nedir? ERP yazılımları ne işe yarar? E- Ticaret Kategorileri Nelerdir? | E-Ticaret : Ağ Ekonomisinde Yeni Ticaret Yolu, Şule Özmen, 2013, ISBN: 6053990888. Sayfa: 17-27. |
| 3 | E-Ticaret Kategorileri ve Güncel Veriler | E-Ticaret : Ağ Ekonomisinde Yeni Ticaret Yolu, Şule Özmen, 2013, ISBN: 6053990888. Sayfa: 27-35. |
| 4 | E-Girişimci Kimdir? Melek Yatırımcılar Kimlerdir? Dropshipping Nedir? | E-Ticaret : Ağ Ekonomisinde Yeni Ticaret Yolu, Şule Özmen, 2013, ISBN: 6053990888. Sayfa: 36-55. |
| 5 | Dış ticarete yönelik, E-İhraçat nedir? Mikro-Hızlı İhracat Nedir? | E-Ticaret : Ağ Ekonomisinde Yeni Ticaret Yolu, Şule Özmen, 2013, ISBN: 6053990888. Sayfa: 56-70. |
| 6 | Web Sitesi hazırlama, SSL güvenliği, Dijital Ödeme Yöntemleri | E-Ticaret : Ağ Ekonomisinde Yeni Ticaret Yolu, Şule Özmen, 2013, ISBN: 6053990888. Sayfa: 70-100. |
| 7 | Ara Sınav | Ara Sınav |
| 8 | E-Ticaret Hukuku ve Mevzuatları | Notes of Instructor. |
| 9 | E-Ticaret için Pazar Analizi | E-Ticaret : Ağ Ekonomisinde Yeni Ticaret Yolu, Şule Özmen, 2013, ISBN: 6053990888. Sayfa: 207-239. |
| 10 | E-Pazarlama, SEM - SEO - SEA nedir? Hesaplar arası bağlantıların yapılması, kodların entegre edilmesi | E-Ticaret : Ağ Ekonomisinde Yeni Ticaret Yolu, Şule Özmen, 2013, ISBN: 6053990888. Sayfa: 275-292. |
| 11 | E-Pazarlama, SEM - SEO - SEA nedir? Hesaplar arası bağlantıların yapılması, kodların entegre edilmesi | E-Ticaret : Ağ Ekonomisinde Yeni Ticaret Yolu, Şule Özmen, 2013, ISBN: 6053990888. Sayfa: 293-325. |
| 12 | Dış Ticaret İçin Sosyal Medya ve Pazarlama, Yeniden Pazarlama Kodları, Büyük Veri uygulamaları | E-Ticaret : Ağ Ekonomisinde Yeni Ticaret Yolu, Şule Özmen, 2013, ISBN: 6053990888. Sayfa: 339-352. |
| 13 | Dış Ticaret için, Blogger ile blog oluşturma, Google Analytic kullanımı, Facebook ile sayfa açma, Mailchimp Kullanımı, Twitter Üzerinden veri çekimi | E-Ticaret : Ağ Ekonomisinde Yeni Ticaret Yolu, Şule Özmen, 2013, ISBN: 6053990888. Sayfa: 355-370. |
| 14 | Dış Ticaret için, Blogger ile blog oluşturma, Google Analytic kullanımı, Facebook ile sayfa açma, Mailchimp Kullanımı, Twitter Üzerinden veri çekimi | E-Ticaret : Ağ Ekonomisinde Yeni Ticaret Yolu, Şule Özmen, 2013, ISBN: 6053990888. Sayfa: 370-387. |
| 15 | Dönemin Gözden Geçirilmesi | E-Ticaret : Ağ Ekonomisinde Yeni Ticaret Yolu, Şule Özmen, 2013, ISBN: 6053990888. Sayfa: 100-387. |
| 16 | FİNAL |
| Ders Kitabı | E-Ticaret : Ağ Ekonomisinde Yeni Ticaret Yolu, Şule Özmen, 2013, ISBN: 6053990888.
|
| Önerilen Okumalar/Materyaller | - |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım | 1 | 10 |
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev | 1 | 12 |
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | 1 | 12 |
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav | 1 | 30 |
| Final Sınavı | 1 | 36 |
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Aktivitelerin Başarı Notuna Katkısı | 4 | 64 |
| Yarıyıl Sonu Aktivitelerin Başarı Notuna Katkısı | 1 | 36 |
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) | 16 | ||
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 3 | 42 |
| Arazi Çalışması | |||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | |||
| Portfolyo | |||
| Ödev | 1 | 5 | |
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | |||
| Proje | |||
| Seminer/Çalıştay | 1 | 10 | |
| Sözlü Sınav | |||
| Ara Sınavlar | 1 | 20 | |
| Final Sınavı | 1 | 25 | |
| Toplam | 150 |
| # | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | * Katkı Düzeyi | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Temel düzeyde bilgisayar donanımı ve yazılımı bilgisine sahiptir.
| |||||
| 2 | İnternet ve ağ teknolojilerini kullanarak gerekli uygulamaları geliştirir. | |||||
| 3 | Değişen koşullara uyum sağlamak için alanındaki gelişmeleri takip eder. | |||||
| 4 | Alanındaki deneyleri yürütür ve sonuçlarını analiz eder. | |||||
| 5 | Alanı ile ilgili temel programlama dillerini kullanır. | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili temel ihtiyaçları karşılayan, yazılım, donanım veya her ikisini içeren bir bilgisayar sistemi tasarlar ve kurar. | |||||
| 7 | Bilgisayar programcılığı alanı ile ilgili güncel gelişmeleri takip ederek yorumlar. | |||||
| 8 | Mesleki ve etik sorumluluk bilinci taşır, bilişim uygulamalarında meslek etiğinin gözetilmesi konusunda farkındalığa sahiptir.mek | |||||
| 9 | Matematik, hesaplama ve bilgisayar bilimleri konularında temel kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | |||||
| 10 | İngilizce'yi Avrupa Dil Portföyü A2 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile etkili iletişim kurar. | |||||
| 11 | Öğrenimini bir ileri eğitim düzeyine yönlendirir | |||||
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
